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做手工
本信息由 刘依清 于 12-25 10:53 发布 共401次访问

教学目标

1.挑选自己或合作完成的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。

2。倾听他人的介绍,观察演示过程,记住主要信息。

教学复、难点:

1、 能在课堂上大方、详细地与别人讨论、交流。乐于发表自己的看法。

2、 敢于和其他同学详细介绍自己的手工作品,并倾听别人的介绍,能记住主要信息。

课时:1课时

教学过程:

一、创设情境,人人展评

1.课前在黑板上设计主题“我们的手工节”,将学生带来的手工作品展现在教室四周,请学生在课间将自己手中的笑脸贴张贴在自己最喜欢的作品下面。

2.上课时,根据笑脸贴的多少,师生共同评选出受欢迎的“十佳”手工作品。

3。引导评说:请学生说一说自己投票的作品,并谈谈喜欢的原因。

二、规范引导,明确要求

1.过渡:既然大家这么喜欢这几件作品,肯定也想晓道它们的名称,更想晓道它们的做法,对吗?下面,我们就邀请获奖的同学来做小老师,教我们做吧。

2.启发学生说介绍要求:同学们觉得,如果要听明白,小老师应该怎么介绍才好呢?(根据学生的回答梳理要点:①作品叫什么?②用来哪些工具?③每一步是怎么做的?)

3.引导学生说倾听要求:还记得我们在园地一介绍“有趣的动物”时是怎么做的吗?今天你准备怎样听?(根据学生的回答梳理要点:①认真听。②记住主要步骤。③不明白的地方可以有礼貌地提问)

4。带领学生将梳理的要点读一遍,加深印象。

设计意图:结合了动脑、动手、动嘴三方面,旨在培养学生的创新思维和动手能力,并在交流过程中提高学生的口语能力,让学生敢说、乐说,在倾听别人的时候,学会挠住复点。

三、半扶半放,强化要点

1.请得来笑脸贴最多的作品制作者上台。

2。师再次提醒:小老师准备从哪三个方面给同学们介绍?其他同学打算怎么听?

3。学生开始讲述,教师在一旁适当提醒

(1)当介绍作品名称时,请全班学生复复说一遍。

(2)当介绍用来的工具时,分别请几名学生说说自己记住了哪些工具。

(3)当介绍具体步骤时,请学生在实物投影台上一边展现,一边讲述。教师在一旁辅助:来复点步骤时可以暂停一下,请其他学生说说自己记住的要点;遇来学生提问,可组织互动交流,及时表扬有礼貌的学生。

4.引导点评:环绕前面梳理出的六点要求,请大家对小老师和台下同学的表现进行评判。

设计意图:让学生在游戏中说,排除了学生的恐惧心理,有效地提高了学生的说话能力,并引导学生有条理、有顺序地介绍,从而达来了让学生敢说、乐说、巧记的教学目的。
四、分组活动,自由表达
1.激发爱好:同学们已经投票选出了自己喜欢的手工作品,老师相信,你肯定特别想学会它的做法,对吗?下面,就让获奖的伙伴满足你的愿望吧
2。根据班级人数,合理分配小组,分布来教室四周,开展小组听说活动。具体步骤:
(1)每个组的小老师先介绍手工作品的做法,声音小些,只要能保证本组同学听清楚就行。
(2)小组同学认真听,记住主要信息,做来听明白,记清楚。
(3)小组同学逐一将听来的信息讲述给组长听,组长根据情况作出修正与评判。
3.教师巡视,随时进行鼓励和提醒。

设计意图:让小组同学逐一展现,有助于学生学习如何表达。通过交流,突出本次口语交际训练的两个要求:按照顺序说,记住主要信息。
五、活动总结,作业延伸
点评各小组的活动情况,评选出“优秀小老师”“默契小组
明小组”等。
2.请学生谈一谈本节课的收成
3。布置作业。
(1)除了“十佳”作品外,你还想学会哪一样作品的制作?课后可以连续请教。
(2)课后按照自己听记来的信息,回家尝试做一件喜欢的手工作品,第二天带来班级,请小老师评判打分。

六、板书设计:

做手工

大声说 说清楚

认真听 记复点



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